中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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首先,具体来说,要明确课程性质、目标、学段内容框架,比如小学低段侧重身体保护,高段引入社会性别与权利意识,中学阶段涵盖亲密关系与性行为责任。确保配套教材科学化,组织专家编写分龄教材,确保内容科学、渐进,避免超前或滞后。

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其次,从这个角度看,砍掉旧专业,是为重新配置教育资源,聚焦于AI不擅长或无法替代的领域。

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华东师范大学党委书记梅兵

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此外,以前全国幼儿园老师的学历层次主要是大专,现在要提质升级,从大专变成本科,部分本科再读硕士。我们这个专业还有硕士生、博士生,只是老师的培养对象变了而已。

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